週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/21 |
課程簡介
分組(8組)與主題討論
課堂倫理學測驗 |
第2週 |
2/28 |
和平紀念日(放假日) |
第3週 |
3/06 |
物理治療專業素養檢核應用 |
第4週 |
3/13 |
醫學倫理四原則
課堂倫理學測驗 |
第5週 |
3/20 |
物理治療師倫理準則 |
第6週 |
3/27 |
醫療場域的倫理議題 |
第7週 |
4/03 |
物理治療相關法規 |
第8週 |
4/10 |
倫理劇兩難情境(春天的約定:是否要依照患者意願?) – 第1組、第2組分別為正方、反方進行報告,並帶領討論。(需於課前觀看影片並討論) |
第9週 |
4/17 |
倫理劇兩難情境(一朵插花:是否強制治療/安置患者?) – 第3組、第4組分別為正方、反方進行報告,並帶領討論。(需於課前觀看影片並討論) |
第10週 |
4/24 |
倫理劇兩難情境(自我管理:是否要接受新職位?) – 第5組、第6組分別為正方、反方進行報告,並帶領討論。(需於課前觀看影片並討論) |
第11週 |
5/01 |
倫理劇兩難情境(暫時觀察:是否要告知患者病情?) – 第7組、第8組分別為正方、反方進行報告,並帶領討論。(需於課前觀看影片並討論) |
第12週 |
5/08 |
物理治療倫理案例Case 14 (artificial competence: assessing competence and limitations) – 第1組、第2組分別選擇案例中兩位人物進行報告,並帶領討論。(需於課前閱讀案例並討論) |
第13週 |
5/15 |
物理治療倫理案例Case 16 (who are you: responsibility to report) – 第3組、第4組分別選擇案例中兩位人物進行報告,並帶領討論(需於課前閱讀案例並討論) |
第14週 |
5/22 |
物理治療倫理案例Case 22 (student or PT: abdication of supervision) – 第5組、第6組分別選擇案例中兩位人物進行報告,並帶領討論。(需於課前閱讀案例並討論) |
第15週 |
5/29 |
物理治療倫理案例Case 23 (the student advocate: new professional responsibility) – 第7組、第8組分別選擇案例中兩位人物進行報告,並帶領討論。(需於課前閱讀案例並討論) |
第16週 |
6/5 |
繳交物理治療專業素養檢核表(個人) |